不但备教材备教法而(ér )且备学生,思考(kǎo )学生怎样(yàng )学(💢),学生将会产生什么疑难,该怎样(yà(📌)ng )解决,在(🈲)备课本中体现教(jiāo )师的引导,学生的主动学习过程(chéng ),充(🈂)分理解课后习(🏗)题的作用,设计(jì )好(♑)练习。 二、认真上课 在(✍)[展开全部]
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